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概念图在促进认知和评估知识结构方面的理论与实证研究=Concept mapping as an instructional and assessment method to facilitate cognition of students

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概念圖是對概念的二維等級表徵形式,顯示了概念之間的關係。概念圖對概念進行組織,能夠使學生理解相關知識的結構。在西方國家,關於概念圖的研究非常豐富,然而在教學中利用概念圖作為認知模式來説明教師引導教學內容、促進學生理解知識的研究很少,特別是我國對概念圖進行深入研究的很少,所以從教育心理學的角度來看,對概念圖進行深入研究具有重要意義。本研究以學科知識為媒介,對概念圖促進認知和評估知識結構的功能進行了實驗探索。


內容簡介來源:

王立君,女,1968年生於河北省承德市,遼寧大連人,2008年6月獲得上海師範大學發展與教育心理學博士學位,現在工作於浙江師範大學教育學院,在《Psychologicval Reports》《心理發展與教育》《心理科學》等刊物上發表論文十餘篇。


作者簡介來源:

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